Alguien lo dijo...

“Las mentes inteligentes hablan de ideas;

  las mentes comunes hablan de cosas y

  las mentes mediocres hablan de otras personas”

Para disfrutar después de los cursos y/o exámenes

Alterados por pi

https://www.youtube.com/watch?v=itEnvm_Stao&list=PL-9NAYgcChtZuFj8q56s7LooWSi3hhVMS

Una "caza de tesoro" para aprender más de Trabajo y Energía

Hace un tiempo hicimos esta Presentación, como un trabajo de Informática en el Centro de Formaciíón de Profesores.
Aprovénchela!

http://www.slideshare.net/Fisicaluis/trabajo-y-energa-9937129

Nuevos ejercicos. (Los más sencillos están más abajo)

    1)        Un ladrillo tiene una masa de 2 Kg. Se encuentra en reposo a una altura de 4 metros. a)¿Qué tipo de energía tiene en esa situación? b) ¿Cuál es su valor?.

2)      Si el ladrillo del problema anterior cae, y no se considera el rozamiento con el aire,: a) ¿Con qué velocidad pega en el suelo? b) ¿Qué tipo de energía tiene justo antes de pegar en el suelo?. c) ¿Cuánto vale esa energía?        

3)     ¿Qué observas de los valores de las energías de los ejercicios 1 y 2?

4)     ¿Cuánto vale la Energía Cinética en la situación del ejercicio 1?

5)     ¿Cuánto vale la Energía Potencial Gravitatoria en la situación del ejercicio 2?

6)     Determina las mismas energías de los ejercicios anteriores cuando: a) El ladrillo está cayendo y se encuentra a 2 metros de altura. b) ¿Qué valores tienen esas energías cuando está cayendo y está a 

   1 metro del piso?

7)    Para estirar un resorte 10 cm debo aplicarle una Fuerza de 20 Newtons. 

    a) ¿Cuál es el valor de la constante elástica del resorte?

b) Si a ese resorte le aplico una fuerza de 35 N; ¿Cuánto se estira?

c) ¿Qué fuerza se debe ejercer sobre el resorte para comprimirlo 8 cm?

      d) ¿Cuánto vale la Energía Potencial Elástica que tiene el   resorte del apartado (c ), una vez fue comprimido?
 8)

Primeros ejercicios sobre Energía

Algunos ejercicios de Trabajo y Energía

CAÍDA LIBRE

1) Se cae una maceta desde un balcón. El objeto tarda 3 segundos en pegar en el suelo.
a) ¿A qué altura está el balcón?
b) ¿Con qué velocidad pegó en el suelo?
2) Desde un acantilado cuya altura es de 125 metros, se deja caer una piedra.
a) ¿Cuánto tarda en llegar al suelo?
b) ¿Con qué velocidad pega en el suelo?
3) Desde mi ventana veo pasar una silla en caída libre, a una velocidad de 7 m/s.
a) ¿Desde cuántos metros arriba de mi ventana cayó?
b) ¿Cuánto demoró en pasar frente a mí?
4) Se cae un ladrillo de un balcón, que está a 50 m del suelo. a) ¿Cuánto tarda en pegar en el suelo? b) ¿Con qué velocidad pega en el piso?
5) Si desde cierta altura dejo caer una pelota de 2 kg, llega al suelo en 5 s. ¿Cuánto tarda otra pelota de 4 kg si la suelto desde la misma altura?
6) PARA PENSAR:
A) Si lanzo un objeto hacia arriba y vuelve a los 10 segundos:
¿Hasta qué altura subió?
¿Con qué velocidad lo lancé?
¿Con qué velocidad volvió a mi mano?
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7) Desde una altura de 20 m, veo pasar en caída libre una piedra con una velocidad de 8m/s.


Se sugiere hacer un breve esquema de la situación.


a) ¿Desde qué altura se la dejó caer por encima de donde estoy mirando?


b) ¿Cuánto tardó desde que partió hasta que pasó por mi ventana?


c) ¿Con qué velocidad pegará en el suelo?


d) ¿Cuánto tiempo estuvo en movimiento hasta que pegó en tierra?


e)  Si esta piedra hubiera sido lanzada desde el piso hacia arriba y yo la hubiera visto recién al volver. ¿Cuánto tiempo habría estado en el aire?
    f)  En la situación “e”; ¿Con qué velocidad inicial debió  haber sido lanzada hacia arriba?
Suerte...

Frases interesantes

Todos nosotros sabemos algo.
Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso, aprendemos siempre.

Paulo Freire

Ejercicios sobre los Principios de Newton (1ª Parte)

Ejercicios sobre los Principios de Newton (2ª Parte)

Más ejercicios para practicar.

Tal vez te guste saberlo...

http://cerpdidacticafisica2.blogspot.com/

NUEVOS Y DEFINITIVOS HORARIOS

CLASES DE APOYO (PARA TODOS LOS TURNOS)

Martes: de 15 a 16 y 30 en el Salón Nº 19.

Viernes: de 20 a 21 y 15 en el Salón Nº 19.

Para practicar MRUV

Un vehículo en trayectoria rectilínea tiene en el instante t₁=12s una velocidad de 6m/s. En el instante t₂= 20 s, una velocidad de 36 m/s.

Hallar aceleración y desplazamiento en el intervalo de 12s a 20s.

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Un vehículo en trayectoria recta, tiene en el instante inicial una velocidad de 72 Km/h¸ si su aceleración es de 3m/s² ¿Qué velocidad posee 10 segundos más tarde? ¿Cuál fue el desplazamiento en ese lapso?

Ejercicios de MRUV

Ejercicos de MRU

Otra página para Fuerzas.

En esta página se tratan más temas de los que aún hemos dado.
De todas formas es útil para repasar lo ya visto.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/impresos/quincena3.pdf

Clases de apoyo para los alumnos de Física de 3° y 4° del Liceo

Viernes de 19 y 50 a 21 y 10.
¿Dónde?: Laboratorio de Física

Otra página interesante

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/impresos/quincena3.pdf

Interesante página

Viene bien para el tema : FUERZAS

https://www.youtube.com/watch?v=1E8rhGfRoFM

SUGERENCIAS VARIAS

Cuando vemos un video en You Tube, nos aparece en el costado derecho una lista con videos afines al que estamos viendo.
Es conveniente que los alumnos enfoquen su atención en los videos indicados en este blog. Pues los otros pueden ser erróneos, tener otra orientación, o ser de un nivel superior al curso.
En esos casos, puede que no aporten mucho al estudio del tema, que nos interesa durante este año.
Cuando se obtenga información interesante de un video, ya sea en forma escrita u oral, conviene detener el video y anotar en un cuaderno, ese nuevo conocimiento

 

Vectores

 http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=awZpiTU2zKE&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=HdJNt2C11T4&feature=relmfu

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 Recomendamos:

 

1) El libro para Física de 3º C.B. (Reformulación 2006). “Interacciones: Fuerzas y Energía” Autores: Ernesto Egaña, Marcelo Berruti y Alejandro González. Ed. Contexto”.

2) Otro muy usado se llama “La Física entre nosotros” Tomo I; 3º C.B. Autores: Ernesto Egaña y Marcelo Szwarcfiter. Ed. “Monteverde”

 

Primeros ejercicios

Un poco de ecuaciones

Herramientas matemáticas que vale la pena tener a mano

BIENVENIDO

Desde este lugar intentaremos pensar la didáctica de la Física, en diferentes formas. 

Utilizaremos recursos varios para hacer más accesible la construcción del pensamiento científico.