Producción de Electricidad.

Muy buena página: 
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo2.html

Centrales de energía

Todos los días recibimos información sobre el tema “Energía”. 

Está asociada a la vida actual y las posibilidades de desarrollo de un país o de una región...

Existen historiadores que ven la evolución humana, como resultado de la lucha de los hombres por el control de la energía.

En la actualidad la energía eléctrica es la forma principalísima de generar, transmitir y usar energía en forma cotidiana.

Es muy escasa la energía eléctrica que se obtiene de las células fotovoltaicas. Y también muy reducida la que se obtiene originalmente de procesos electroquímicos.

Dejamos de lado los acumuladores o baterías porque reciben energía de otras fuentes.

Por tanto el 99,999% de la energía eléctrica que se produce en el mundo, se basa en lo que conocemos como los “Alternadores”.

Desde la época de Faraday (1791-1867) sabemos que cuando una (o muchas) espiras de alambre, rotan alrededor de un campo magnético se produce un tipo de corriente. La llamamos alterna, porque cada medio giro se enfrenta a sentidos opuestos del campo magnético creado por el imán.

Esta C.A. la podemos producir en el laboratorio dándole vueltas a un molinete.

Cuando un ciclista pone su dínamo rozando la cubierta de su rueda, utiliza el giro de la rueda para mover unas espiras que luego le darán luz a su lámpara.

Cuando el viento mueve las aspas de un molino, por un mecanismo interno se transmite ese giro a unas espiras que rotan en un campo magnético.

Cuando un río mueve las turbinas de la central, pasa lo mismo.

La enorme diferencia de estos 3 dispositivos, está radicada en la cantidad de energía suministrada en la unidad de tiempo, o sea en su potencia.

En muchos lugares no es posible tener una central hidroeléctrica; y las eólicas, si hay viento regularmente, tampoco ofrecen gran potencia.

Y ahí es donde asume total protagonismo el “vapor de agua”, porque un poco de agua, hay en todos lados.

Se trata de “calentar” una masa pequeña de agua, evaporarla y hacer que ese vapor provoque el movimiento de las famosas espiras.

Y allí aparecen las centrales de leña, de carbón, de gas, de gasoil, de full-oil, de materiales radiactivos, como el uranio o el plutonio. Estas últimas son las centrales nucleares.

Pero el objeto es siempre el mismo: “Mover las espiras dentro de un campo magnético” y para eso debemos calentar el agua para que se produzca vapor y éste mueva las turbinas.

El verdadero origen de todas nuestras energías es el sol y mientras no se apague, podremos hacer uso de algunas de ellas. Siempre que el consumo de otras, no nos haga desaparecer como especie.

Profe. 

P.D. Aquí tenéis una página con mucha y buena información.

https://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_de_energ%C3%ADa_el%C3%A9ctrica

Buena página

Para estudiar centrales de energía.

 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/portadaframeset.html.

2 Ejercicos para pensar un poco.

ACLARACIÓN

Al power point de la página de abajo se le llama "Búsqueda del tesoro".
Consiste en tratar de contestar las preguntas que aparecen en el texto.
Debajo de cada pregunta aparece una página web donde está la respuesta.
Lo interesante para el estudiante, es copiar cada pregunta y buscar su respuesta en la página web correspondiente.
Una vez contestadas todas esas preguntas, el alumno, sabrá mucho más que antes sobre el tema.
Esto implicará una mejora importante en las calificaciones.
Es otra forma de utilizar las TIC(s), para potenciar el trabajo en el aula.
Sirve como repaso de los conocimientos adquiridos, o como preparación para pruebas, escritos o exámenes
En especial es muy útil  para los alumnos que faltaron a clase.
En la página N°11 del PPT están los links

Trabajo y energía from Fisicaluis

Inicio de Trabajo y Energía

Primeros ejercicios. Antes debes conocer "Trabajo y Energía"

¿TE ANIMAS? (Nivel 3º C. B.)

En esta entrada hay 12 afirmaciones, algunas de ellas son correctas y otras falsas.

La primera tarea consiste en determinar cuáles son verdaderas y cuáles son falsas.

La segunda es escribir en forma correcta aquellas que tú crees son falsas.

1) Cuando una fuerza se desplaza siempre realiza trabajo.

2) Una fuerza de 10 N, puede hacer un trabajo de -20J.

3) Dejo caer una piedra de 2kg. desde 20 m de altura, llega al suelo con una V= 20 m/s, Si suelto desde la misma altura otra piedra de 3kg, llega al suelo con v= 20 m/s.

4) Si a un resorte le cuelgo una masa de 100 gr. se estira 12 cm; si le cuelgo una masa de 200 gr. se va a estirar 22 cm.

5) Un cuerpo tiene una energía cinética de 20J, cuando se le aplica una fuerza en la misma dirección y sentido de la velocidad, su energía pasa a ser de 50J, entonces el trabajo realizado por la fuerza fue de 70 J.

6) Para subir un cuerpo 2m de altura, se hace un trabajo de 12 J; cuando se suba a 6m, el trabajo realizado será 36J.

7) El área de la gráfica de Fuerza en función del desplazamiento de su punto de aplicación es igual al trabajo realizado.

8) Hay un bloque apoyado en una mesa, le aplico una fuerza de 20N y se desplaza 5m, por lo tanto el trabajo neto será siempre de 100J.

9) Cuando subo un balde de 2kg. a una cierta altura, realizo un trabajo de 200 J. La energía potencial del balde a esa altura será de 400 J.

10) La constante K de un resorte vale 1000N /m, lo estiro 10 cm y su energía potencial elástica es de 5J.

11) Cuando un cuerpo se desplaza con v= 2m/s, su energía cinética es de 6J; cuando su velocidad sea de 4 m/s, su energía cinética será de 24J.

12) Un carro rueda en un plano horizontal con una energía cinética de 30 J, se frena por acción del rozamiento, entonces el trabajo de rozamiento es de 30 J.

Últimos ejercicios del tema. Hacer previamente los de más bajo.

Trabajo y Energía

Interesante página...

http://ciencias-fisicas-2.blogspot.com.uy/p/dddd.html

Para pensar (1)

Para pensar (2)

CAÍDA LIBRE

Frases interesantes

Todos nosotros sabemos algo.
Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso, aprendemos siempre.

Paulo Freire

CAÍDA LIBRE

1) Se cae una maceta desde un balcón. El objeto tarda 3 segundos en pegar en el suelo.

a) ¿A qué altura está el balcón?

b) ¿Con qué velocidad pegó en el suelo?

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2) Desde un acantilado cuya altura es de 125 metros, se deja caer una piedra.

a) ¿Cuánto tarda en llegar al suelo?

b) ¿Con qué velocidad pega en el suelo?

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3) Desde mi ventana veo pasar una silla en caída libre, a una velocidad de 7 m/s.

a) ¿Desde cuántos metros arriba de mi ventana cayó?

b) ¿Cuánto demoró en pasar frente a mí?

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4) Se cae un ladrillo de un balcón, que está a 50 m del suelo. a) ¿Cuánto tarda en pegar en el suelo? b) ¿Con qué velocidad pega en el piso?

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5) Si desde cierta altura dejo caer una pelota de 2 kg, llega al suelo en 5 s. ¿Cuánto tarda otra pelota de 4 kg si la suelto desde la misma altura?

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6) PARA PENSAR:

A) Si lanzo un objeto hacia arriba y vuelve a los 10 segundos:

¿Hasta qué altura subió?

¿Con qué velocidad lo lancé?

¿Con qué velocidad volvió a mi mano?
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7) Desde una altura de 20 m, veo pasar en caída libre una piedra con una velocidad de 8m/s.

Se sugiere hacer un breve esquema de la situación.

a) ¿Desde qué altura se la dejó caer por encima de donde estoy mirando?

b) ¿Cuánto tardó desde que partió hasta que pasó por mi ventana?

c) ¿Con qué velocidad pegará en el suelo?

d) ¿Cuánto tiempo estuvo en movimiento hasta que pegó en tierra?

e)  Si esta piedra hubiera sido lanzada desde el piso hacia arriba y yo la hubiera visto recién al volver. ¿Cuánto tiempo habría estado en el aire?

f)  En la situación “e”; ¿Con qué velocidad inicial debió haber sido lanzada hacia a arriba?

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8) Desde un balcón en un edifico veo pasar una piedra hacia arriba. A los 8 segundos pasa hacia abajo. Si estoy a 30 metros de altura.

a) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la piedra?

b) ¿Con qué velocidad fue lanzada desde el piso?

c) ¿Durante cuánto tiempo estuvo en movimiento?

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9) Se lanza un objeto “A” y alcanza la altura máxima de 100 metros.

Un objeto “B” es lanzado hacia arriba y tarda 10 segundos en volver a tierra. ¿Con qué velocidad fue lanzado cada uno?

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10) Miro por el balcón de un edificio y veo pasar una piedra hacia arriba con una velocidad de10m/s.

a) ¿Dentro de cuánto tiempo voy a volver a verla pasar?

b) Si me encuentro a una altura de 30 metros. ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la piedra?

c) ¿Durante cuánto tiempo estuvo la piedra en movimiento?